انظمة ادارة التعلم الالكتروني

انظمة ادارة التعلم الالكتروني

هناك بعض المفاهيم القريبة من بعضها مع بعض الاختلافات ومنها :-

- أنظمة إدارة المقررات (CMS -Course Management System) .
- أنظمة إدارة التعلم (LMS – Learning Management System) .
- أنظمة إدارة محتويات التعلم (LCMS – Learning Content Management System) .

*********************************************************

هذه المفاهيم تشمل أعمال أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (CMS / LMS / LCMS) ومن أهم أعمال أنظمة إدارة التعليم الإلكتروني (جميل إطميزي، 2006، 10):

1 - إدارة المقررات والفصول والبرامج .

2 - إدارة تسجيل واتصال المعلمين .

3 - متابعة دخول الطلبة ونشاطاتهم ونتائج إمتحانهم وتمارينهم .

4 - تقارير متنوعة للإدارة .

5 - أدوات تأليف المحتوى .

6 - أدوات إضافة وإدارة الأنشطة والمصادر.

7 - أدوات اتصال وتواصل مثل منتديات، دردشة، استبيانات وغيرها .

********************************************************

أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني systems  Learning Management  (LMS  (:-

و يطلق عليها أحيانًا اسم بيئات التعلم الافتراضية وتعرف بأنها الأنظمة التي تعمل كمساند و معزز للعملية التعليمية بحيث يضع المدرس المواد التعليمية من محاضرات و امتحانات و مصادر في موقع النظام كما أن هناك غرفًا للنقاش وغيرها من الخدمات الإلكترونية المدعمة للمادة الدراسية.

** كذلك تعرف نظم إدارة التعلم بأنها :- هي برامج تصمم للمساعدة في إدارة جميع نشاطات التعلم في المؤسسات التعليمية، وتنفيذها، وتقييمها.

*********************************************************

** لخص كيولي (Culley,2006) خصائص نظم إدارة التعلم الإلكتروني إلى :-

أ - خصائص نظم إدارة التعلم للمتعلمين :-

1 - الوصول إلى المحتويات التعليمية.

2 - أدوات إدارة التعلم.

3 - الأدوات التعاونية.

4 - أدوات التقويم الذاتي (اختبارات، تمارين).

5 - أدوات التقويم التكويني التي تُقوّم أداء المتعلم بناء على تقويماته السابقة.

6 - الدعم المباشر من الانترنت.

ب - خصائص نظم إدارة التعلم للمعلمين :-

1 - التحكم في الوصول للمقرر.

2 - أدوات الإدارة اليومية.

3 - مرونة تصميم وتوصيل المقرر الدراسي.

4 - دعم الوحدات التعلمية.

5 - تتبع أداء المتعلمين.

6 - أدوات التقويم.

7 - إدارة واجبات المتعلمين.

8 - التطبيقات الإدارية.

ج -  خصائص عامة لجميع المستخدمين (متعلمين، ومعلمين، وإداريين) :-

1 - الدخول إلى النظام بعد طلب اسم المستخدم وكلمة المرور.

2 - توفير مساحة تخزينية خاصة لكل مستخدم.

3 - سهولة التصفح، وتوفير المساعدة.

4 - أدوات التواصل والتعاون التزامنية وغير التزامنية.

5 - نشر المعلومات بما تتضمنه من معلومات إدارية، والتقويم، والاختبار.

*********************************************************

مكونات نظام إدارة التعلم الإلكتروني كما يذكر الحربي (2006،ص59-62 )و سالم (2004م ،ص302-306) والموسى والمبارك ( 2005م ،ص274) مما يلي :-

1 - القبول والتسجيل .

2 - المقررات الدراسية .

3 - الجداول الدراسية .

4 - سجلات الحضور والغياب .

5 - إدارة تقديم وعرض المحتوى على الطلاب .

6 - منتديات النقاش التعليمية.

7 - البريد الإلكتروني.

8 - خدمات أولياء الأمور .

9 - معلومات عن الإداريين والمعلمين

10 -  الواجبات الإلكترونية وإدارة عمليات إرسالها من وإلى الطلاب.

11 - الاختبارات الإلكترونية وإدارتها.

12 - المتابعة الإلكترونية .

13 - إدارة عمليات رصد الدرجات وإصدار الشهادات .

*********************************************************

أهمية نظم إدارة التعلم في أنها (الخليفة,2008) :-

1-        دعم وإكمال التعليم التقليدي.
2- تدريس مواد كاملة أو تزويد تدريب في الوقت المناسب.
3- تعليم أعداد متزايدة من الدارسين في صفوف مزدحمة.
4- إمكانية استخدام الوسيلة في أي وقت وأي مكان.
5- تيسر على المعلم والطالب عملية التواصل في أي وقت وأي زمان.

 مميزات نظم إدارة التعلم LMS:-

1 - التسجيل : تعني إدراج وإدارة بيانات الطلاب .
2 - الجدولة : تعني جدولة المقرر ووضع خطة التدريس .
3 - التوصيل : وتعني اتاحة المحتوى للطالب .
4 - التتبع : وتعني متابعة أداء الطالب وإصدار تقارير بذلك .
5 - الاتصال : وتعني التواصل بين الطلاب من خلال المحادثة المتزامنة عبر برامج المحادثة على النت أو غير متزامنة :- مثل منتديات النقاش والبريد .
6 - الاختبارات : وتعني اجراء اختبارات للطلاب والتعامل مع تقييمهم .
7 - ضمان جودة التصميم التعليمي وكفاءته وتعدد أساليب عرض المعلومة .
8 - توظيف التكنولوجيا الحديثة و استخدامها كوسيلة تعليمية .
9 -  تشجيع التفاعل بين عنصري نظام التعليم  .
10 -  تطوير التعليم الذاتي لدى الطلاب  .
11- سهولة المتابعة والإدارة الجيدة للعملية التعليمية .

12 - سهولة تنصيب النظام والتعامل مع مفرداته وتتبعه.

13 - توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للمدرس والطالب.

14 - القدرة على التطور وملائمة المتطلبات المعرفية والتقنية الحديثة.

15 - الاحتواء على وحدات نشاط داعمة للعملية التعلمية مثل المنتديات والمصادر والاختبارات

16 - قدرة النظام على التعامل مع شريحة واسعة من ادوات التعلم الالكتروني و الوسائط المتعددة.

17 - سهولة تحميل الملفات وترابطها مع البرمجيات المساعدة التي تعمل مع شبكات الانترنت.

18 - وجود قوالب جاهزة معدة مسبقا للاستخدام ومتنوعة الشكل العلمي والشكل المعرفي.

19 - توفير البنية البرمجية السليمة لعرض المقررات الالكترونية ضمن نماذج متعددة ومختلفة.

*********************************************************